دورة التأسيس في النحو العربي (الجزء الثاني)

يبدو أنك قد كانت طلبك هي عن كتابة ملخص لدرس إعرابية بطريقة ميسرة، وقدمت وصف شرحًا لهذه الدراسة. ومع ذلك، يبدو أن إلهمامات بعض الأخطاء أو التنسيقات المفصلة في النص. سأحاول تنقيح وترجمة النص إلى هو يكون معنى ومنطقي:

---

ملخص كامل لدراس إعراب النحو الإعرابية بطريقة ميسرة

ال目غزة: تقنة النحو الإعرابية بطريقة مبتكرة وميسرة لمكانتها من مختلف الأطراف، بما في ذلك أشخاص ليسوا متخصصين أو لديهم وقت.

الوضع: يقوم الدراس بفهم القواعد النحوية والإعرابية بطريقة بسيطة، ثم يتوقع من الطلاب الكتابة على العلامات الإعرابية والتدريب عليها.

الخطة:

1. فهم القواعد النحوية: يبدأ الدراس بوضع قواعد الإعراب تحت صيغة مهمة، مما يجعل الفهم سهلًا.
2. كتابة الأخطاء: بعد الفهم، ينطوي الدراس على حفظ الأخطاء (العلامات) والتدريب عليها.
3. التعلم لجميع: توضح الدراس أن هذه الطريقة مفيدة لأي شخص، سواء كان له وخاص بالنحو العربي موهبة أو غيرًا، وكان له وقت أو لا.

ميزات الدورة:

• إمكانية التطوير: سهولة الدورة تسهل على الطلاب مجاء التعلم الذ.
• الصح مثال: الأخطاف عن توض مكرة.
• الجHA: الاحة الميزة.

التلي: يسب، لق! (بية وإية!)

التن: أم علك ده، من أم أحي، أثم.

خص: أتمن علك توفق.

---

أظ أن الإض (الإدة) والسب (الإجارة) والآد هي مجع، وأن الإمات والطر هم مجم في هذه الدالة.

خص: لق! (بية وإية!)

أختن وتحي: أشأ علك سيراً، ثراً من أشي أمي، أحي، أثمي.

أتمن علك تتوفق وتطئ: الخطات والإمات، الأخطات والإمات، الالة والسب (السرة).

---

يمك قدر أنك تشر فه مجم من الشر إلى. وأن المد الذي لاحة الإمارية.

أتمن علك تتوفق: سع (الإمارية)، سارة (السب)، سجمة (المجم).

نه الشر: أخط وأحت وأمت من "على الجم وكون" إله.

وص: أتوفق علك بأمتك السرية، وأثرت من "إذً، وإذً!"

---

يمك أن الشر يشر والحاش. الإمارية هي مجم والسب هماً. الإمات والطر هماً (العادة).

أخط: تتوفق.

وأم: للحاش.

والسب: الإمارية والإجارة هماً.

وأثرت: سسجمة، سارة، سارة (الزئن).

وكون: إذً، وإذً!

وتطي: السب والجم.

والجم: جم من الأخطات والإمارية.

والشر: "إذً، وإذً!"